(Enem 2014, 3ª aplicação) Os mesmos objetivos que a teatróloga Spolin propõe para o espetáculo são válidos em cada momento durante o processo de aprendizagem, onde o teatro, enquanto manifestação viva e espontânea, deve estar presente em todos os momentos
14. (Enem 2014, 3ª aplicação) Os mesmos objetivos que a teatróloga Spolin propõe para o espetáculo são válidos em cada momento durante o processo de aprendizagem, onde o teatro, enquanto manifestação viva e espontânea, deve estar presente em todos os momentos. Da mesma forma como a plateia de espectadores é normalmente pouco estimulada por emoções que pertencem ao passado, o jogador no palco não explora a si mesmo (suas emoções) através de um processo de identificação subjetivo, mas atua em função do momento presente.
(KOUDELA, I. D. Jogos teatrais. São Paulo: Perspectiva, 2006)
O jogo teatral permite a liberdade de ação e o estabelecimento de contato com o ambiente e a ação espontânea se desenvolve de forma a:
- ocultar a atuação do ator, dispensando a renovação das emoções, que são desestimulantes.
- estimular a lembrança de momentos passados para salientar a importância das novas emoções.
- entender os processos que se desenvolvem no palco com a exploração dos seus próprios sentimentos.
- experienciar emoções novas, que surgem no presente, sem a exploração das velhas emoções do ator.
- vivenciar alguns momentos, que Spolin acredita serem pertencentes ao processo subjetivo do ator.
Resposta: D
Resolução: Isso significa que, ao utilizar o jogo teatral como forma de aprendizado, o ator não deve se basear em suas emoções e experiências passadas para interpretar uma cena ou personagem, mas deve se concentrar no momento presente e permitir que as emoções e ações que surgirem naturalmente durante o jogo sejam exploradas e utilizadas na construção da cena. Dessa forma, o jogo teatral permite que o ator se conecte com o ambiente e ação de forma espontânea e crie emoções novas, ao invés de apenas explorar as emoções do passado.